刘嘉琪

幼小衔接，我这样做（修改版） 2026 年 3 月 13 日晚，家校社协作项目组再度相约云端。此次，洛阳的梁娜茹老师带来《我要上小学—幼小衔接关键能力在家庭中的培养》讲座，于...

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幼小衔接 我这样做 刘嘉琪 2026年3月13日晚，家校社协作项目组继续相约在云端。今天由洛阳的梁娜茹老师带来的《我要上小学—幼小衔接关键能力在家庭中的培养》。这场讲座，对我...

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家校社携手，共探幼小衔接科学之道 2026年3月13日，家校社协作项目组开展了一场聚焦幼小衔接的会议，为老师们带来了满满的干货。 会议伊始，来自洛阳的梁娜茹老师深入剖析了幼小...

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家校社聚力，铺就幼小衔接“高速路” 家校社携手，共探幼小衔接科学之道 2026年3月13日，家校社协作项目组开展了一场聚焦幼小衔接的会议，为参与教育者提供了新思路、新方向。 ...

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本次会议由在水一方主讲，旨在向家长普及幼小衔接的核心理念与六大关键能力，为孩子顺利过渡到小学阶段提供科学的家庭指导。 1. 幼小衔接的核心理念 幼小衔接的核心并非提前教授知识...

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家校同心，共筑一年级语文成长阶梯 尊敬的各位家长： 大家好！我是咱们一 3 班的语文老师刘老师。非常荣幸能在这次家长会上与大家相聚，共同探讨孩子们的语文学习情况。作为一名语文...

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各位家长好，我是刘老师，今天我将会分享以下内容 一年级我们开始培养习惯，习惯已经养成不错； 语文开始布局， 开学第一个月培养习惯 第一个月末考试培养读书，我们来看统计图，目前...

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我给你梳理了《孙子兵法》的核心篇章精读顺序，可以按「基础认知→实战策略→全局思维」的逻辑推进： 1. 《始计篇》：开篇总论，读懂「五事七计」的战略分析框架，建立全局观[1]...

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以“四性”为纲，共筑家庭教育新篇章 ——2026年度家校社协作项目组家庭教育研讨会 2026年伊始，一场聚焦家庭教育课例分析提升的研讨会议拉开帷幕。本次会议围绕“专业性、针对...

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2026年度首次“研讨”会议，会议围绕提升家庭教育课例分析的“四个性”展开研讨，明确了专业性、针对性、科学性和有效性的标准，并探讨了具体的提升路径。 一、杨主任发言 1. 提...

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和杨主任交流之后，我们拟定于2026年2月25日19:00在腾讯会议上召开本学期第一次集体研讨会议。 主题：2026年春季，关于家庭教育课例的深度分享，我们要怎么做。 都先想...

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家校社协同育人新探索： 传统文化润家校，协同育人谱新章 2025-2026学年七位教师论文答辩成果与展望 2026年2月6日，河南杏坛网研社家校社协作项目组围绕家庭教育与中华...

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1. 答辩材料归档 各位参会老师需将本次答辩的演讲稿进行梳理、归类和二次整理，并发送至班小二进行存档，以便团队成员相互借鉴。 2. 团队工作规划 团队将在假期期间继续深入思考...

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本次会议围绕家庭教育与中华优秀传统文化的融合展开，明确了后续研究方向与团队工作安排。 小结 1. 家庭教育与阳明心学的融合实践—张莹霞 致良知： 唤醒孩子内在的良知，而非单方...

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本次会议为两位答辩老师的答辩指导，围绕“24节气”与“传统节日”融入家庭教育的课题展开，明确了研究方向、实践路径及后续优化方向。 1. 关于“24节气”融入家庭教育的答辩指导...

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本次会议为两位教育工作者的论文答辩，分别探讨了“双师融合”视角下论语融入家庭教育及牡丹文化视域下家庭教育融合创新的实践路径。 小结 1. “双师融合”视角下论语融入现代家庭教...

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本次会议为两位教师的年度论文答辩，分别围绕“传统节日”与“经典古诗文”在家庭教育中的应用展开，答辩后进行了深入的交流与指导。 1. 传统节日与家校协同育人—李丹 研究背景：探...

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四、传统节日家庭教育的挑战与对策 （一）挑战分析 1.文化积累：结合长垣本地家长水平，家长水平参差不齐，部分没有上过大学，部分是二代，受教育水平不等；很多家长对传统节日内涵理...

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三、传统节日融入家庭教育的实践路径 （一）春节：以“家”为核心，培养家国情怀 环节一：学校教育 学校进行《传统节日，我来说——春节》课程，为学生讲解春节的由来、春节寓意、春节...

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二、传统节日：家庭教育中的文化基因和教育价值 （一）传统节日 中国传统节日体系以春节、清明、端午、中秋、重阳等几大节日为核心，其形成源于古人对自然时序的敬畏与对生命节律的顺应...