第8章:电视和音频对培养读写能力是害还是有益？
现如今，电子媒介已经成为儿童家庭生活以外的主导力量，那么电视的存在对儿童的读写能力的提高是积极的、消极的、还是无效的？
虽然电视作为休闲娱乐、获取资讯，能够让我们增长见识，拓宽视野，但是要适度观看，如果过度看电视，就会忽略了许多其他事情。对孩子们来说需要监督和控制，有时候，过度看电视和学习成绩差有着很大的关联性。
作者列举单亲妈妈桑亚.卡森有两个儿子，学习成绩很差，平时喜欢看电视，为了提高孩子们的学习成绩，规定一个星期内只能看3个电视节目，把不看电视空出来的时间就陪伴孩子阅读，一个星期读两本书，交一篇读书报告，一段时间后孩子的成绩提高很快。后来两个孩子都考入名牌大学，成为工程师和医生。
这个成功的例子说明了母亲限制兄弟俩看电视，强迫他们读书的方法是正确的。
美国儿科协会建议每周看电视的时长不应超过10个小时，两岁以下的儿童不要看电视。
不过，适量观看字幕电视对学生们没有害处，而且还会极大的促进阅读水平的提高。大量的研究表明，观看带有字幕的教育类节目，对于理解力的发展和词汇的积累都大有裨益。
有的家长让孩子听音频，提出有声书也算朗读吗？
作者建议，不应该用有声书彻底取代有能力为孩子朗读的父母。但如果作为朗读补充材料或提供给那些父母不识字和不方便朗读的孩子们使用，有声书是非常不错的。
这一章内容，为我们解答了看电视和听音频的疑惑，看电视要有时间限制，对于小学生来说，每天看喜欢的动画片电视时间不要超过半个小时，作为家长要注意，不要让孩子和你们一起观看那些少儿不宜的情感剧和武侠剧，避免他们因此看电视上瘾，对他们的身心健康带来不良影响。
聆听音频可根据家长们的情况而定。如果家长有时间陪孩子们朗读就不建议选择孩子听音频，因为家长每天陪伴孩子朗读，不仅仅锻炼了孩子们的朗读水平，更重要的是，培养了亲子关系之间的感情，让孩子心中更有安全感；如果家长没时间陪伴孩子朗读，可以选择让孩子聆听有声书音频朗读！
