崔甜甜中原焦点网络初25＋中25＋讲13坚持分享第224天（中级25坚持分享第94天），累计共47次（15来6box11咨15观）
互动是做培训的过程中，讲心理学课程的时候非常非常重要的内容。一个老师如果不会做互动，那你讲心理学的课程将很难出彩，除非你是在做专业的报告。因为专业报告很多时候是不需要互动的，但是你做培训必须要互动，你需要让大家都参与进来。我以前讲过，我们做培训，做心理学的培训，也要让每一个人都参与进来，每一个人都是课程的主角，每一个人都不能置身事外，随时把他们给拉进来。因为只有这样的话，这个课程跟他才有关系，他才能持续的走下去。这两三个小时的讲座里边才能跟着你走下去。他一松神儿，他就做别的去了，一做别的，那这个课他也就走不下去了，那怎么样去互动？
讲故事法，我们如何把讲故事法应用到互动中呢？通常情况下，我们在讲故事的时候很容易成了我们自己的主角，我们自己成了主角。我们在那滔滔不绝的讲一个故事，大家只是听故事的，大家只是听故事的，他就不是参与者。我们要做的事情是让每一位成员在听我们的课的时候成为他自己的主角、你这堂课的主角，而非只是听众。
我们通常会直接给听众讲一个故事，讲完了，问几个问题就好了，这样讲也没有错，但这样的讲法他只是在听，没有走心和引起她的思考。所以，当你开始讲故事的时候，如果这个故事不是你自己见到的，而是别人可能也知道的故事，你都要加上这么一句话：“这个故事可能有的老师也听过，这个故事如果听过了，我们再来听一遍；如果没有听过的，那我们正好来做个探讨。”一定要加上这句话，这个故事可能大家也听过，或者可能有的人也听过。那么如果听过的啊，我们再来重新听一遍。如果没有听过的，我们一起来感受，这就是在用阳谋让大家参与进来。如果听过的，我们再一起来听一遍。如果没有听过的，我们正好一起来做个探讨。
那接下来你可能就要开始讲：有这么一个人，怎么怎么样，想象一下，如果这个人是你的话，你会是什么感受？注意！！！这就是区别。如果这个人是你的话，你会是什么感受，这就开始让他卷入了，他就不只是一个旁听者，他开始参与了。如果这个人如果是你的话，你会有什么感受？
各位，你们感觉怎么样啊？我们要时刻问对方：你的感受是什么？如果是你的话，你会怎么想？如果是你遇到这样的事情，你会怎么做？如果我们讲的事情不是那些大家可能都知道的故事，而是你身边的故事怎么办？你身边的某一个朋友的事情，这时候一样你也要加上：如果你是这位妈妈，你会怎么样？如果你是这位爸爸，你会怎么样？所以那我们应该怎么样？到最后的时候你要做个总结，所以我们应该怎么样？给我们的启发是什么？
举例子说明：
这个故事是很多人都讲过的故事，我们一定要去说刚才我所说的那句话。
第一种讲故事法：画家的故事。
有个年轻的画家，他画的画很好，他为了让自己有更多的成长，于是他就挑出了几张他认为最优秀的画，然后跑到集市上让大家去挑毛病。大家挑完之后，画家就很沮丧，因为好多人都说他这毛病那毛病，把这个画批的一无是处，那他就不讲话了。这样的故事你要去讲的话，你怎么讲？如果你按照我们常规的大多数人的讲法，肯定就是你滔滔不绝的把这个事儿给讲完了。其实很多人都看过啊，你还以为大家都没看过，你在那讲的不亦乐乎，下边的听众早就跑神了……
所以我们要怎么讲？第二种讲故事法：
我们可以说：接下来我要来给大家分享一个故事。当然了这个故事可能好多人都是听过的。好，我来说一下，有一个年轻的画家，这个画家他想让自己有更好的成长，于是他就挑了几幅他自认为特别优秀的画，想象一下啊（我这里已经开始代入），那如果这个画家是你，感觉自己画的画怎么样啦（开始互动），挺不错啊，非常好啊，然后挑出来几幅非常不错的画，挂到街上人来人往的地方，可能本意想干嘛呀？哦，本意是想让别人指出来我们的不足，进而可以怎么样啊，对改正。结果可想而知：挂到街上之后，不同的人，不同的说法，对吧？有的人说好，有的人可能就说什么呀，不好。结果有的人就在上面写出来这个画的毛病，这几幅画有哪些地方画的不好，什么什么什么。想象一下，如果是你的话啊，本来信心满满，感觉是自己画的最好的画挂在那，结果被很多人说的一无是处，你什么感受？想一下你什么感受？感觉好不好，不好啊。那同样的，这个画家感觉也不好，当天晚上他就决定这辈子再也不画画了。我不知道大家会不会如此，反正他是这样的感受，这辈子再也不画画了。
那各位想象一下，像不像生活中你的孩子去做事儿，如果你经常不断的去说他那样的感受，你刚才有感受到吗？是不是很相似啊？各位我给大家做了很简短的一个呈现，所以你看在讲故事的时候，你不要只单单纯的把这个故事讲出来就完了。你要做的事情是让大家参与进来去体验，让大家每个人都作为这个故事的主角、作为这个故事中的人去体验，去感受这个故事。因为只有去体验去感受这个故事。这个故事跟他才有关系。就我们讲的所有的东西都是为了跟他有个关系。因为如果跟他没关系，那你说他干嘛要听啊？他只是听听，乐呵乐呵，或者听听有个思考。那跟他没关系，他也就思考不思考也就无所谓了，只有跟他非常有关系的情况下，他才会有更多的思考。
所以，我们讲课的内容可能更多时候要把我们的听众带入，卷入，这才是关键。不是说我们讲的内容就一定要比别人多新奇，而是从一开始就在有意无意的暗示着听众，让他进来，然后让她们在不知不觉间被卷入，被带入进来，这就是跟他就有关系了。如果跟他没有关系的话，他就不想听了，只有跟他有关系的，并且他不知不觉间就卷入的，他才会去做，才会去听。卷入越多，这件事跟他就越有关系，他才会越有动力，让他跟着我们走。不跟的话讲的内容再好，没有意义，他随时可能都会溜掉，做别的去了，他就听不进去了。
讲故事法是互动的一种方式。所以无论以后讲什么故事，我们都要琢磨怎么样让大家参与进来。注意刚才用的几句话：想象一下如果是你的话，大家请注意，如果是你的话，你会怎么样？还有，好，现在我们一起来想象啊，或者说好现在我们一起来感受（你看这些话也是为了让大家进来，注意啊，所有老师请注意，如果这个事情是你的事情，如果这个人是你的话，你会怎么样？这都是讲课的技巧，进来至关重要。）
