孩子平常挺爱看课外书，但是一到了写作文的时候就词汇匮乏
所有的景物都会一笔带过？
如何才能让孩子把平常的词汇融入到写作中去？
如何才能让孩子深入细致的描写事物？
要做什么样的素材累积？
…………
这些问题，都困扰着家长们~
现在，让好学好橙告诉大家如何积累材料，提高写作能力吧~
首先，作文要两条腿走路：
1、讲了什么——题材，素材。
2、如何描述——语言，修辞。
要提高写作能力，需要先积累素材。如果缺乏这两部分，就好比想要让马儿跑得快，又不给吃草，肚子空空，肯定是不行的。
怎么积累这两部分关键知识呢？
一、讲了什么的素材积累
故事讲什么，如何积累？方法很简单，让孩子写日记。这个不是单纯的就直接甩给孩子，“来，小宝，每天写一篇日记。”
而是用5W的方法来协助孩子写日记。
what：什么事情。
where：哪里发生的。
when：什么时候发生的。
who：这个事情有哪些人。
why：为什么会发生。
有意识地积累引导，孩子们按照这种方式每天坚持写日记，时间长了可以写和讲的事情就特别的多，不愁写不出来东西。
二、怎么讲素材的积累方法
要讲一个故事完整的传递给其他人，并且尽量减小讲述过程中信息的损失，咱们可以采用两种方式来做：
1、准备一个摘抄笔记本，让孩子多阅读书籍。在其中发现优美的词语，精彩的描述语段的时候，摘抄到笔记本里面，定期让孩子朗读。
2、讲出来，让孩子讲一下每天发生的有意义的事情（这个可以和上一步的写日记一起做，讲一遍再写日记）。
久而久之孩子的语言表达能力就会随着搜集的材料和讲述的故事而提升。
同时对事情的词汇表达，用的修辞手法等都会随之提高。
孩子写作靠着这两条腿走路，会走得更加的踏实稳健。
积累了素材，家长如何引导孩子进行写作？
三、带着孩子“一起来写作文”
父母千万不能期待，光是出一个题目，就能要求小朋友“自己去写出一篇作文”。
一开始需透过和孩子的问答引导，才写得出短文。比如，引导孩子阐述自己的所见所闻。
“5W1H”的具体提问
空泛地问孩子“今天在学校好玩吗？”很难引导出完整的文章。
有具体时间、地点、人名、事物、数量等的答案，就能写成文章里的内容。
最后才加上标题
作文不能缺少标题，但可以在写完短文后再让孩子从文章里找出适合的词句作为标题，藉此也能发掘出孩子在这段短文中，最想表达的重点为何。
最后，对于新手的作文，家长不须太在意注音或写字的小错误，可把重点放在对孩子的赞美鼓励。因为，让孩子自在地童言童语，自由表达自己的感受，享受写出文章的成就感，才是这个阶段的写作重点，也能让孩子持续保持对作文的兴趣。
借由将自己的所见所闻有条理地写成句子，明确地描述表达，孩子也能持续锻炼思考力，成为学习力的重要基础
