寒假从piggie故事进阶到多文字+少图片的阅读，没想到娃儿们的画面感能力这么强，进入阅读的状态比预期中更好。
首先，娃儿们能清晰地明确人物、背景。
而且阅读的思路也清晰，能够尝试用逻辑图来呈现自己的理解。
同时阅读的练习也很顺利。
拼读练习、词汇在句子中的填写以及故事的排序，在全英文的背景下都能试图理解，而且正确率都不错。看来之前的sight words和new words的口头造句、写句子，以及短篇阅读的铺垫还是非常有用的。进阶到相对长的阅读，娃儿们也不抗拒，进入更加自然。
当然专注力和耐力的持久性，还需要有进一步的提升，在相对一段时间里保持自己的注意力需要持续一段时间的练习。阅读的部分，因为有了之前主题故事以及piggie15本故事的铺垫相对比较容易。
真正目前有挑战的是听力练习。
part1部分的练习，现在还可以判断和选择，能够相对清晰地表达清楚。
进入part2的填写部分，发挥有一些不稳定。
以娃儿们目前的能力，暂时只能进行到part1和2的部分。毕竟词汇量和听力的积累、练习都还不够，趁着寒假放假期间，崽正常语速的情况下再来积累一段时间，到3月份状态会更好一些。听力的速度只是一部分原因，最关键的是注意力不能集中，也就是说，听到自己不熟悉的内容，自己完全无法来集中精神，完全已经不在理解和不理解这个状况下了，更多的时间上跑神或者放空状态，听的时候都有点怀疑自己了，这些情况都是正常状态。
以rainbow当时进入阅读的状态一样，一开始阅读的时候，整个人都是处于木木的状态，完全无法进入状态，但是在暑假持续一段时间之后，兴趣找回来了，而且自己也有意识地增加阅读和听读的练习，所以理解力和专注力都提升了，最近和rainbow妈妈沟通，它会在家里时不时自由地讲英语，而且造句和funfunbook的表达明显流畅自如了许多，如果孩子和家长没有经历这个过程，是完全看不到孩子的潜力的，当我们真正相信孩子们，并且积极支持孩子们所做的事情时，惊喜会如期而至，只是我们需要更有耐力，更加真实地相信自己的孩子可以做到。
以Jerry为例。
寒假课Jerry的逻辑图，每一幅都认真描画，而且非常专注，他真的投入自己的思考和理解来进行表达。从设计版面、内容的表达、结构的呈现，每一次练习自己都认真来进行，所以阅读的状态带动了更多的思考，真正理解了故事细节和脉络。这些得益于自己愿意看书的习惯，语文爱阅读，同时也有能力迁移到英语的阅读，这是一脉相承的。最关键的是，在需要自己认真、专注的时刻，自己可以静下心来干事情，进一步提升了自己的能力，这是最宝贵的。
寒假真正上课的意义，并不在于老师讲了多少知识，而是在课堂上真正理解了学习的方法，从而在每天的学习中尝试找到合适自己的方法，每天来实施和践行，把真正的学习落实到每天的具体行动中，踏踏实实做自己的事，这一份安心、静心地清醒和坚持，才是最重要的。
