01 关于养不养小动物
前段时间，S问我能不能养一只小狗，我说可以，但是不能养在我们家，可以养在奶奶，我们经常回去看它。
今天S又有了一个新想法，喜欢上了一只只毛可爱，确实太萌了，差点买回家，又怕养不活，最后还是忍住了没买。
想起来宋代姚宽的诗句：“大鸡角角号秋田，小鸡啾啾随后先。喧鸣得意啄遗黍，四顾无人惊复聚。”
02 孩子们和小鸡的聚会
S口述，我记录：
晚上放学，在小区门口遇到了我的好朋友——妤，她当时正在挑选可爱的小鸡，我也凑过去看了看，黄色的小鸡活蹦乱跳，毛茸茸的让人好想去摸一摸。
她买完小鸡，我们一起在小区的滑滑梯玩，给每只小鸡起了自己的名字，一只身上有黑色羽毛斑点的叫“小黑”，一只全身金黄的叫“小黄”，还有一只颜色稍浅的叫“小白”。
我们和小鸡一起玩游戏，让小鸡体验滑滑梯，它看起来不害怕，好像还挺开心的；让小鸡体验飞来飞去的感觉，它很害怕，我们就把它放下了。
不一会儿，一群小朋友都围过来看小鸡，叽叽喳喳地在讨论：小鸡从哪里来？它们为什么这么可爱？它们的脚趾为什么是3个？讨论到最后也没有结果，但是大家都很开心！
之后，我们玩了很久才回家，回家的时候天黑漆漆的，已经看不见一片云朵了，我还舍不得跟我的好朋友们道别呢，但是我想了想，妈妈等太久了会着急的，所以我就依依不舍得跟好朋友们说：“再见，我们下次再一起玩！”
03 小结
熄灯前，我在想为什么孩子们一看到小动物就特别喜欢，会主动过去和小动物们亲近呢？除了人类有照顾和培育弱小生物的本能，还因着孩子们心地善良，天真可爱，小动物们也是这样的特质吧。
在认识小动物的过程中，孩子们不仅可以近距离观察小动物，了解它的特征和习性，而且还能提升孩子们的认知能力。
比如，今天的小鸡，我就和孩子用思维导图一起做了简单的头脑风暴，有趣之余，不失为一个锻炼思维力的好方法。
