第二单元的习作主题是多彩的活动，这个题目对于孩子们来说比较好写，因为它贴近学生生活，让学生有话可写。
所以，在课堂上我引导学生交流自己所参加过的各项活动，同时，让学生说一说参加活动的过程，并让他们说一说印象最深刻的部分，让学生选择合适的活动进行描写，这就完成了选材的内容。
接下来，进行写法的指导，因为本单元学习的主要写法就是活动场面的描写，也就是点面结合的描写手法，在学习本单元课文时，已经结合文本进行了点面结合手法的分析讲解，学生对于点面结合的手法能够理解，并进行了小练笔，有一半学生能够掌握点面描写的手法。
最后，让学生把活动中的体会和感受写下来。
在学生完成习作时，让学生根据之前写的小练笔中的场面描写进行再次加工、改造和修改，所以课堂上完成效率较高。
通过作文的批阅，大多学生能够写出活动的经过，并且有一部分学生点面结合的手法运用的比较好，技能关注整个场面的描写，也能描写出个别同学的表现，在描写过程中，能够进行人物的动作、语言和神态的描写。整体来说，完成较好。
写作中存在的问题是：一部分学生没有写开头和结尾，感觉文章不够完整；部分学生点面结合的场面描写不够生动具体；个别学生书写混乱，字迹潦草，错别字较多，语句不够通顺。
