对待孩子要温柔而又坚定，这是一种微妙的平衡。
大多数情况下，我们要跟随孩子。一方面我让孩子充分主导游戏，培养他们的创造力和自信。另一方面，当他们陷入困难，无聊的困境或者可能出现危险时，我们能够积极地加以干预。
一.接纳与赞成
跟随孩子，首先要学会说“好啊！”表达我们的接纳的态度而非拒绝，赞成而非反对。
有时候，在对于孩子的一些胡搅蛮缠。或者说我们并不认同他要做那件事，我们的想法一般是“”这行不通”或者“这不可能”。我们通常认为他这种想法不可行，所以他们就没有必要再试了。
但我们必须知道，如果我们都在这个时候及时介入的话，无助于培养孩子自己对事情的良好判断力，他们有时候必须靠自己去发现，我们提供支持和鼓励就是最好的帮助。
要给他们机会经历和尝试，或者试错他们，自己得出的经验是最宝贵的，胜过一万次说教和讲解。
我们肯定它接纳它，并不代表我认同那件事情。
今天下午我们在包饺子，小黑特别想包。他从来没包过，把饺子皮拿在手里，翻来覆去，几乎要揉烂了，最后包了一个露着馅，不成样子的“饺子”。这还不够，他竟然还要包。无论姐姐怎样劝阻，他都不愿离开。
我说:“辰飞是勤快，想帮我们干活。这样，我包你看看，然后你再包。”
他开心地拿起饺子皮说:“好的！”
第二个，我包，他看。然后，他包，我看，帮他完成。
第三个，他自己包，我偷偷看。他可真是尽了力了，但最后的成品却还是露着馅，样子也难看。
他把饺子放在盘子里，靠着其他的饺子。长长地舒了一口气，说:“我还是不包吧！我包的不好看。”
我说:“刚才你包的很用心！你还小，长大了就会包了！”
在孩子看来，包饺子不是家务，是一种他想尝试的游戏。
他通过实践，感觉自己的能力不足，自动退出了。在游戏里，他获得了自我经验的体验过程，即使最后失败，他也没有太多负面的感觉。他感受到了我支持他的态度，加深了亲子关系，这是最重要的！
有时候，对孩子的行为，我们把它定为“危险”范围，从而不让孩子去做，或不支持他们去做。
二.“危险”的游戏
有时候，在我们看来孩子的游戏是很危险，不可行。
不过，我们一定要把真正的危险和自己的恐惧明确的区分开来。
如果实在是在有危险的情况下，我们可以说:“这太让我害怕了，我们来想一想，怎么才能安全地进行，如果不行的话就只好算了。”
当孩子被允许运用他们的判断力时，他们会好好的思考。
我们可以在任何时候停下来，帮助他们想一下后果，而不是跳进去代替他们判断可能性或者危险性。
三.预留“游戏时光”
每天留出固定的一段时间陪孩子玩游戏，我们可以称这段时间为“游戏时光”。
在这段游戏时光里，大人必须不受干扰，注意力集中，放下所有的事务，所专注的只有联结，参与和互动。
这对于我们来说，需要做计划和安排。如果每天能留出这样的一段时间，肯定会让我们与孩子的关系处理的非常好，更有利于帮孩子解决一些情绪上的烦恼。
在“游戏时光”里，要注意跟随孩子，让孩子去选择他们喜欢的事，喜欢的游戏。
这也容易让孩子，养成一定的习惯。在固定的时间，做固定的事。
我和家里孩子的甜蜜时光，就是睡觉前的“故事时间”。
每天晚上，孩子们吃过饭，会去书架边找自己喜欢的书，等着我。
有时，看我没忙完，会提醒我:“游戏时间到～～”然后，安静地躺着，我放下所有事情，我们一起享受美妙的故事。
这已经形成了习惯，在这段时间，他就不会选择看电视，或者做别的事，而是一定是故事时间。
哪天，我们不在家，没有书，讲不了故事，他会觉得很不适应，不知道要干什么才好。我会提议聊一聊我们都知道的某本书里的情节。
