下午预备进教室时，孩子们已经到齐了，正端坐在座位上等我。
见我进去，有人憨憨地笑着叫“老师来了”，有人直直地着盯着我，也有人羞赧地躲闪我的目光，还有人茫然低头沉浸在自己的世界里。我笑着看他们每一个人，走过去一个挨一个地和他们打招呼。于是他们便欢欣起来，把目光投向了我，追随我到了讲台。
我开始进行课堂上使用工具的准备。在拿田字格黑板贴时，我看到了旁边一个矿泉水瓶子里插了一枝花，一枝粉红色的康乃馨。忍不住拿了起来，只见它翠色的茎修长，墨绿的叶精致，粉红色的花瓣层层叠叠，让人觉得随时都有撑破花萼的可能。
我目光看向讲台下，笑着问:“哪来的花？
“琦琦，送老师的。”第一排那个大个子男生大声说着，用手指着瘦瘦小小的同桌。接着，能说话的同学都跟着附和，“琦琦—”，“琦—琦”，“琦……”。有的声音很大，有的声音很小，有的含混不清。
那个瘦瘦小小的琦琦立刻低下了头。
我说:“这花真漂亮！有没有人知道这是什么花？”
没有人回答。我扫视了一下教室，除了那个自闭症的孩子在看自己的课桌，其他的孩子都盯着我。
“这朵花的名字叫康乃馨，送给谁就代表爱谁。送给老师就代表爱老师。”
我话音刚落，有孩子笑了起来。琦琦立马抬起了头，眼睛看着我，含了笑，小脸红红的。
我拿着那枝花康乃馨，走下讲台，过道旁那个聋哑的女孩兴奋的把头伸过来看，眼睛里是亮晶晶的喜悦，脸蛋上是红扑扑的康乃馨颜色。我停了下来，待她仔细看过，转身问琦琦:“这是在花店买的吗？”
琦琦满脸欢喜地低声说:结婚的地方给的，好看，送给老师……”
“老师，结婚是爱，哈哈，送给老师……”琦琦的大个子同桌憨憨的大笑。其他孩子又有人跟着笑，笑声高高低低。
我不由笑了，世间的柔情，这笨笨的孩子也是懂的。
我拿着那支康乃馨，走过每一个孩子身边，边走边说:“琦琦把这支康乃馨送给老师，老师把它再送给大家，你们要爱护帮助别人，好不好？”
刚好走过那个自闭症的孩子跟前，他漠然的目光落在了花上，注视不动。我的心瞬间涌起一股柔情，停下了脚步。
