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早睡早起。起床第一件，读书给你听。
先录音后写录的原因。
1.给孩子们录毕淑敏的《提醒幸福》，想起2013年在某工读学校中考考场干的事：在”沉着冷静”等样本字的空白处写下″提醒幸福″四字。整块黑板的字都是自己所写，只有时差罢了，只有一天的时差而已。后者是本能？前者是规矩！在那格格不入的规矩与本能间，望着两眼迷茫困泛的孩子，板书并轻轻敲击黑板——提醒，幸福与否，不得而知。于我，幸运倒是真的——没被举报，当然也就没有牵及考场办公室乃至上层上上层的相关追责。拿幸福当赌注，我，就是一睹徒！也许，我初升高的考语文的那个闷热的下午，有监考者提醒一下，我就可能错过读悟并践行″提醒幸福——我知道地区第一中学出来的学生，能考好大学，但可能不会遇到毕老师。
2.为同行读刘良华的《教育自传》。写理由：恩师赠书是2017年，算算已是十一年过去。期间，断续承接——你一旦过省察的生活，你就处在焦虑中。焦虑是使人成为人的唯一通道。历经十一年的省察，苦难一步步逼入悲悯，逼到精神出轨，逼着发出自己的声音，进而从精神流浪到身体流浪。从怀疑教育，遗忘教育到非常教育，死亡教育，十一年的践行后，重启教育自传的读写。分享给同行，期待您的督促——拖延有期，您是动力，谢谢！
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