一家长咨询说，去年三月份开始学了所有课程，就感觉进步特别慢。也没抄笔记，写每日一省写了半年也没坚持下去，就是记流水账没意义。这次想咨询下孩子的事，三年级的8岁儿子，在班上被老师公开惩罚了。不过这是有原因的，那天中午孩子不好好写作业，吵他，他摔了笔和本，家长一生气就给老师打电话。有预感老师会惩罚孩子，赶紧约着见老师，也没按见老师的流程。
院长：你要跟我表达什么，学了也没好好学，孩子也出问题了。孩子在旁边吗？
家长：不在旁边，我跟孩子说院长规定的连线孩子不能在旁边。
院长：你犯了两个错误。孩子摔笔和本，你和孩子吵架，你给老师打电话干什么呀?
家长：我感觉管不住孩子了。
院长：你管不住给老师打啥电话？你把孩儿出卖了。我明确给家长说，不要给老师诉苦。你弄不住孩儿，你给老师打电话，老师肯定收拾孩儿呀。这是你的第一个错误。你把我也出卖了，这是你犯的第二个错误。我从来没规定过，看你咋理解了。你会让孩子感觉，哎，院长不让我们听。
家长说：这事儿可难办。孩子哭着去上学了。
院长说：是你可难办。举个例子，这边有人请我吃饭，可高档的酒店，点了一桌菜，我带的一个新员工跟人家说我喜欢喝可乐。怎么能跟人家说我喜欢喝可乐呢？可以说喜欢喝茅台，爱喝毛尖。所以出个门不敢带新人，不知道他会说出来啥。你看你把孩儿卖了，孩子能不伤心吗？你得给孩子道歉。
家长说：孩子哭了，我道歉了……
院长说：你的道歉不够，你是因为人家哭了你才道歉的。比如男女吵架了，女人生气了，男人道歉，你说女人能原谅吗？我建议你过两天，啥也不因为，专门找个时间给孩子道歉，直接很认真地找孩子正式谈谈。告诉孩儿，妈妈这两天又认真做了反思，觉得上次那个事儿，咋想都是妈妈不对，妈妈再次跟你道歉。这是第一步。第二步，乖，有啥想跟妈妈说的，可以说给妈妈听。第三步，你希望妈妈怎么做？你给妈妈说说。你一定要注意语言的表达。
家长：我跟爱人商量想给孩子转学，感觉老师针对孩子。
院长：你跟孩子说了没？
家长：说了，孩子还不同意。
院长：你看没办成的事跟孩子瞎说啥？一边去办转学，一边套孩子的话。咱要以举例子的方式，这个问题怎么解决呀？妈妈思前想后，这个事儿有几个方法，妈妈跟你说说，你看哪个靠谱。比如，咱咋跟老师说说？比如给老师送礼，你同意不？比如转学？比如找人指导指导？随便编几个方法，最主要的是把咱的想法不显山不露水地搁进去，盲测孩子。咱要讲究策略，不要傻乎乎的说。
我感觉你过不来这个劲儿，我再给你举个例子，比如讲师被邀请去讲自杀危机干预。我都不允许咱的讲师讲这个课，但实在没法儿了一定得去，咋讲呀？讲自杀？讲完又自杀一个你咋弄？咱不讲自杀，咱讲自我管理，第一，讲学业管理；第二，讲时间管理；第三，讲生命管理；第四，讲人际管理。把我们要讲的东西溶解在更大的范畴里面，这是个策略，既不伤害对方，也能表达我们的想法。听明白了吗？
家长：不太明白。
院长：慢慢悟吧。
家长：确实觉得领悟太慢，学啥学得都可慢。
院长：啥叫领悟慢，啥叫学得慢？跟孩儿吵架给老师打电话，谁能同意这事儿，你不想想?整理笔记，抄笔记，背笔记，泡早上的直播去。你就一个字，懒。你家多少钱记住没？老板少发10块都不行。我给你再举个例子，男人喝多了有调戏美女的，喝多了有没有乱转账的、有骂领导的吗？即使有，是不是也可少?喝多的有没有调戏猪的？有没有喝多捐钱的?所以很多时候是没喝多。
给你布置三个任务：1.抄上次导师班笔记；2.每天早上听直播；3.每日一省坚持写一个月。有的说，做不到。做不到给500万能做到不？
家长说：不会写。
院长:你看别人的每日一省了吗？
家长：看了。
院长：看了谁的？
家长：咏梅老师，叶雪白老师，阿莲老师，张奋赢。
院长：看了几篇？
家长这时候说信号不好听不见了。
院长：是因为信号都对你不满意，它都不让你顺畅。啥也不是就是懒。接下来好好照着今天说的做吧。
一个连线听得我感慨万千。不是我们努力了就不出问题了，而是我们清楚自己有问题，所以要加倍地努力。
