第二次遇到这样的问题，感慨就多了些，后悔自己又“多管闲事”，这时候又是一番心理的折磨，我不止一次在心里发问，是这个社会病了这个社会里活着的人才不健康，还是这个社会里的人病了，社会也就出问题了？
当然，这是一个概率问题，以前是个小概率事件，所以大部分人不会有这种顾虑，但在今天，这样一个问题已经不那么稀有了，越来越多的人轻视生命，给了人们“另一种选择的示范”，很多东西就变得不确定了，所以，我焦虑了。
可能大部分孩子的心性还是坚韧的，可我们不敢完全这么去相信，因为谁也承担不起那个“不是”的责任，就怕万一。
棍棒教育或者说挫折教育的缺失，其实也是另一种极端，并不一定能达到理想的教育效果，今天对于老师的要求，貌似更像一个服务员，把学生当做上帝，不断地告诉自己，要有服务意识，但终究不是这种关系，学生处在他律到自律的过度阶段，他们的自我意识体系并不那么完整，这时候还是需要老师的介入，但是老师的介入方式很受限，当生死成了一种筹码，我想任何事情都会以扭曲的方式行进，何况是教育？
孩子，愿你们都能珍视生命。
老师，望你能有一天心无旁骛的去工作。
