决定自己要做什么，而不是让孩子做什么，但我们常常的做法是对孩子说你应该怎样怎样做。不要去要求孩子们把自己的脏衣服扔进洗衣篮里，只要我们提前立好了规定，直接去遵守就好了，同时不要把这一方法扭曲成权力之争或报复心，不能用这个方法来欺负或侮辱孩子去做父母要求做的事 。
在做事情之前，要让孩子提前知道你要做什么，如果可能在某种情况下，要孩子们的同意再去做。要坚定的行动而不光是说，即使不得不说的时候，也应该以和善而友好的态度说出来。不要管那些让你陷入全部是报复惩罚的诱惑，惩罚虽然能够产生立竿见影的效果，但是新方法能够帮助孩子们培养责任感以及将来需要的各种人生技能。
事情在变得更好之前往往会变的更差，要对自己的新型计划保持始终如一，孩子们就会学会新的回应方式。明天早晨的慌乱，日常管理表，还有就寝时的争斗， 睡前分享，让孩子参与，这几部分每一个都我都看到了自己生活中的影子，越来越感激这本书的作者，给我们提供了如此落地的方法。
在家庭制定的计划中可以做一个无言的信号，比如客厅沙发上很乱的时候，我们可以商量好一个信号，把枕套放在电视上，这样就会提醒别人去收拾。无言的信号同样适用在教室中 ，比如当学生很乱的时候可以拍一下手，听到同学也跟着拍一下手，然后如果还没有安顿下来就拍两下，然后下楼去听到了也拍两下，我想他们会做的很好。
你一怎样我们就怎样，比如“你一收拾好你的玩具，我们就去公园玩”要比“如果你收拾好了玩具，我们就去公园玩会好的多” ，惩罚只会招致孩子的反叛或盲目服从，而正面管教会使孩子合作相互尊重，负责，并且有社会责任感 。
