文/入户锁门
记得一个月前，孩子的班主任老师叫我去开家长会。老师曾明确指出，孩子成绩退步首先是因为学习态度问题，当时颇不以为然。
平时写作业效率虽然不高，但我感觉她还是认真的。昨天是周六，因为要看着二宝，对大闺女也就没有严格去要求她去写作业，所以直到晚上9点，她的作业是一个字儿都未写，书也未看，反倒是看了两小时电视。
到家后，我抽查了一下她的语文基础知识——古诗词背诵，考了四首，居然没有一首是流利通过的，不是忘了开头，就是忘了中间。
于是，对于老师当初给出的诊断，我信以为然了。孩子拖拉，两天的作业非要留到一天去完成，三个小时的作业非拖成一天，表面看是不讲效率，实质上就是态度问题。
而学习不够重视，则是因为目标的缺失。为了完成作业而写作业，写作业变成了完成老师的任务。其实不光是孩子，成人也一样，如果没有明确的目标感，注意力很难投入其中，这样做事、学习事倍而功半。
对于看电视，确切的来说是看电视剧，我是非常反对的。因这种休闲方式，既容易上瘾，又于个人提升可以说豪无益处，甚至会降低孩子对现实世界的认知水平。
对已经进入初中阶段的孩子，还处于这样一种学习状态，我感到有些失望、有些生气。
曾在一本书中读到，解放前的高考状况，在1947年，清华、北大、西南联大三所大学在战火纷飞的年代，克服困难，在全国范围内招生，当时全国考生八万多人，招生人数仅为四百多人，也就是说录取率为二百分之一。而现在，据说今年的考生有一千多万，河北省就有近五十万，别说清、北那些顶尖学府，就是985的录取率也就在1%点多。现在的孩子们面临的竞争可以说是更为严酷的。
当然，我并不是又要回到分本位去，单以成绩论英雄。对于学习这件事来说，成绩并不代表着全部，但是，没有目标感、缺少问题意识，想要提高成绩或掌握某项项技能来说都是非常不利的。
对于那些成绩始终难于提升的孩子们，老师或家长就要帮助他们养成问题意识，树立明确的目标，这是关乎孩子一生成长的事。
