班上有一个男生比较调皮，平时管不住自己，经常走神讲小话，学起东西来也比其他同学慢，但是说真的其实也不算笨。但是长期下来，老师讲的听不懂，家长辅导起功课来也觉得费力，所以经常挨批评。通过观察他在平时小事情上的体现，他似乎也知道他达不到家长对他的期望，让父母有些失望，加上自己也管不住自己，所以有种逆来顺受的感觉，打不痛也骂不醒，自己也没什么学习的斗志。
今天又因为调皮犯了错，我就让他吃了午饭到办公室一趟，但没想到他早早地吃完饭就来找我。我一时间还忘记这回事儿了，就问他有事儿吗？他直接就伸手过来，让我打他手板心，看到他这么听话，一时间我也生不起气来。
于是我就打算认真地给他说教说教，刚开始我也和普通家长一样，给他说了一堆大道理，但他好像早就在家里听过很多类似的大道理，别人责问他，他十分清楚该如何回答才能让自己避免再受惩罚，于是每个问题他都对答如流，就像是完成原定的流程一样，但又有些漫不经心。
对我来说，这种客套般的对话丝毫没有教育意义，于是我让他说说自己的心里话，不要说这种客套话。听我说完，他的眼神就开始回避，支支吾吾也不知道说什么，看他这样我就说：“其实我知道你也没什么坏心眼，我觉得你还是挺听话的，你这么乖，可为什么就是学不好知识呢？”
听到我说他乖，他的眼睛马上就开始冒露珠，明明平时属于那种不拖泥带水，一点都不哼唧的那种。看到他难过委屈的样子，我突然心里也不是滋味，我说你看看我，看到我眼睛里的难过没有？这么好的一个孩子，被别人说成差生，老师心里其实也挺难受的，你要是再乖一点就好了。但是老师也不怪你，我不要求你和其他同学一样考100分，只要你每次进步一点点就行了。我又问他你最近做笔记没有，他说做了一部分，我说这也是进步，你以前都不记笔记的，总之你今天的表现让我很满意，你有没有什么想要的奖励？他说想要棒棒糖，但是兑换奖品的奖励本找不到了，我说那我今天奖励你一个，但是你要放好，不能拿出来，放学后才能吃，否则以后就没有奖励了，他十分爽快地答应了，我又问最近家里人有没有拥抱过你？我再奖励你一个拥抱吧，他也很主动地靠过来。后面再到上课的时候，我检查全班的笔记，我看到他的笔记记得满满当当，心里感觉还是蛮欣慰的。
有时候觉得吧，其实成绩好像也不是难么重要，毕竟还是孩子，开开心心过完童年就好了，人各有志，不用太过操心，只要品行是好的，以后肯定有他可以发光的地方，找到适合他的教育方法，能进步一点是一点，以后长大后不恨我就好了。
